Lenguas en contexto
No. 6 - 2015
15
Language Learning Assessment as Perceived by EFL Classroom Students
Vicky Ariza Pinzón y Elba Méndez GarcÃa
28
Prácticas Docentes en la Evaluación Formativa
Elizabeth Ruiz-Esparza Barajas, MarÃa Yvette Verdugo Figueroa y Elena Desirée Castillo Zaragoza
46
A Case Study on Teaching Diversity Through Foreign Language Service-Learning
Mignette M. Garvida y Myriam Martel
61
Literacidad en Comunidades Rurales: Un Enfoque Crítico-Social desde la Lingüística Sistémica Funcional (LSF)
Leonor Juárez GarcÃa
74
Por qué Enseñar la Variante Mexicana y Cómo Hacerlo desde el Punto de Vista Fonético-Fonológico
Slaveyah Garanova
85
Exploring BA in ELT Students’ Opinions about their Speaking Difficulties: A Cognitive Study
Eliphelet Rivera Cuayahuitl, MarÃa Socorro Hernández DÃaz y Miriam Betsai Maya Bustos
100
Enseñar Gramática en la Escuela Media: Una Propuesta desde el Enfoque Cognitivo-Prototípico
MarÃa Soledad Funes y Anabella Poggio
115
El Uso de la Aplicación En Línea Voicethread como Complemento en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera para el Desarrollo de la Habilidad Oral en los Alumnos de un Centro de Enseñanza de Lenguas
Silvia de la Luz Flores GarcÃa, Bertha Y. Cannon DÃaz y Yolanda Heredia Escorza
123
Una Interacción Conversacional entre Diplomáticos: Análisis de Atenuación e Intensificación
MarÃa Eugenia Flores Treviño y Graciela Sánchez Guevara
133
Distancias Lingüístico-Pragmáticas. Muestras de Atenuantes Discursivos en el Corpus de Relatos Orales sobre Brujería del Sureste de Coahuila
Gabriel Ignacio Verduzco Argüelles y MarÃa Eugenia Flores Treviño
158
La Estrategia de Intensificación en Manuales ELE de la Serie Así Hablamos, UNAM
Ana Korina López Gámez