Los interesados deberán realizar investigación vinculado a los CAs de sus instituciones respectivas y de acuerdo a los objetivos de cada etapa del proyecto:
Objetivo General
Analizar los factores que afectan la eficiencia terminal en los programas participantes con el objeto de identificar formas que propicien una mejora en los procesos y por ende en la eficiencia terminal de los programas.
Objetivos Específicos
Primer año (Verano u Otoño 2009 - Junio 2010)
Identificar las necesidades de los alumnos de la cohorte 2009 a partir de las siguientes acciones:
- Obtención del Perfil de Ingreso del alumno a partir de la aplicación de
un examen estandarizado de lengua extranjera (inglés o francés dependiendo del objetivo del programa, formador de docentes de inglés o de francés) e instrumentos validados nacional o internacionalmente que evalúen estos u otros aspectos relacionados con el perfil de ingreso del alumno: estilos y estrategias de aprendizaje, creencias acerca del aprendizaje de lenguas, autoestima, comprensión y redacción de textos; asimismo se sugiere la integración de la ficha psicopedagógica del alumno.
- Análisis del Seguimiento de Egresados y eficiencia terminal de los programas.
- Estudios cualitativos que exploren prácticas docentes dentro y fuera del aula, incluyendo la tutoría, el servicio social y las prácticas docentes o profesionales de los alumnos- así como en los centros de auto acceso.
- Identificación y seguimiento de alumnos con bajo aprovechamiento y deserción al final del primer año.
Segundo año (Agosto 2010 - Junio 2011)
Identificar formas o mecanismos para atender las necesidades de los alumnos de la cohorte 2009 a partir de las siguientes acciones:
- Análisis del Perfil de Ingreso obtenido a través de los estudios cuantitativos y cualitativos para identificar necesidades específicas de los alumnos.
- Conducción de estudios tanto cuantitativos como cualitativos que coadyuven a identificar formas de atender estas necesidades y generen propuestas concretas.
- Identificación y seguimiento de alumnos con bajo aprovechamiento y deserción al final del segundo año.
Tercer año (Agosto 2011 - Junio 2012)
Implementación y evaluación de las propuestas identificadas por los estudios realizados en el segundo año o anteriormente para atender las necesidades de los alumnos de la cohorte 2009 a partir de las siguientes acciones:
- Análisis de las propuestas obtenidas en el segundo año del proyecto o anteriormente a través de estudios cuantitativos y cualitativos para identificar necesidades específicas de los alumnos.
- Elección de una o más propuestas e implementación y evaluación de la misma en una muestra seleccionada en forma cuantitativa, cualitativa o mixta.
- Identificación y seguimiento de alumnos con bajo aprovechamiento y deserción al final del tercer año.
Cuarto año (Agosto 2012 - Mayo 2013)
Implementación y evaluación de las propuestas identificadas por los estudios realizados en el segundo año para atender las necesidades de los alumnos de la cohorte 2009 a partir de las siguientes acciones:
- Análisis de las propuestas obtenidas en el segundo año del proyecto o anteriormente a través de estudios cuantitativos y cualitativos para identificar necesidades específicas de los alumnos.
- Elección de una o más propuestas e implementación y evaluación de la misma en una muestra seleccionada en forma cuantitativa, cualitativa o mixta.
- Obtención del Perfil de Egreso del alumno a partir de la aplicación de un examen estandarizado de lengua extranjera (inglés o francés dependiendo del objetivo del programa, formador de docentes de inglés o de francés) e instrumentos validados nacional o internacionalmente que evalúen estos u otros aspectos relacionados con el perfil de egreso del alumno: estilos y estrategias de aprendizaje, creencias acerca del aprendizaje de lenguas, autoestima, comprensión y redacción de textos.
- Comparación del Perfil de Ingreso con el Perfil de Egreso obtenido, con el objeto de analizar si hubo cambios respecto al Perfil de Ingreso.
- Identificación y seguimiento de alumnos con bajo aprovechamiento y deserción al final del cuarto año.
- Estudios cuantitativos y cualitativos que exploren qué acciones y factores ayudaron a los alumnos en últimos semestres a concluir exitosamente sus estudios.
- Cálculo de la eficiencia terminal y deserción al final del cuarto año y elaboración de análisis integral de los factores que incidieron en la eficiencia terminal obtenida en los programas participantes.
Metodología de trabajo
Se sugiere la conformación de los equipos de trabajo, así como el registro del proyecto y los proyectos que de él se deriven. Estas acciones deberán realizarse al interior de cada una de las instituciones participantes y conforme a sus instancias académicas y administrativas. Un resumen del proyecto será remitido vía correo electrónico a la responsable del proyecto nacional, con los siguientes apartados:
Ficha de Resumen de Proyecto vinculada al proyecto PIAFET
- Tipo de proyecto: (individual o colectivo)
- Título (12 palabras)
- Importancia y estado del arte (100 palabras)
- Objetivos o metas (50 palabras)
- Metodología ( 50 palabras)
- Calendario de actividades
- Productos esperados
- Impacto esperado sobre indicadores del cuerpo académico y/o programa correspondiente.
- Participantes:
- Responsable:
- Colaboradores docentes
- Colaboradores alumnos en activo.
- En cada equipo se requiere de un coordinador responsable del trabajo que estará en contacto directo con la responsable general nacional del proyecto. La persona designada participará en las reuniones de RECALE como en el trabajo a distancia.
- El cuerpo o cuerpos académicos participantes definirán el trabajo de investigación a realizar eligiendo metodologías adecuadas dependiendo de la temática y tipo de investigación, siguiendo las etapas del proyecto.
- La responsable del proyecto nacional será la Dra. Rebeca Elena Tapia Carlín (BUAP), con quien se entablará comunicación a través del correo: proyecto.piafet@yahoo.com.mx
- Se procederá a dar seguimiento del proyecto a través de la elaboración de un informe anual en cada institución con los nombres de los participantes y temáticas, privilegiando el trabajo colegiado y vinculado a cuerpos académicos. Todos los participantes deberán ser miembros o colaboradores de cuerpos académicos registrados en PROMEP. El informe será enviado a la responsable general con base en los logros obtenidos y relacionados con lo expresado en la ficha de resumen (ver formato de ficha de resumen arriba).
- Se recomienda invitar a tesistas para que a la vez que realizan su tesis, contribuyan al proyecto de investigación, colaborando con los cuerpos académicos.
- Se propone la publicación anual de uno o más libros que integren los trabajos realizados.
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